4月29日，第28屆中國青年五四獎章頒獎現(xiàn)場，身著正裝的梁嘉偉從容地走上舞臺。他的頒獎詞將他的戰(zhàn)績與理想高度概括：一點點縮小熔纖精度，一次次大寫的跨越提升。從99%到99.99%，他不斷突破工藝極限；從技校學生到技能冠軍，他成功斬獲世界金牌。功在“十指熔纖”，終成“嘉”國棟“梁”！
苦練技能，成為家國棟梁，是中山市技師學院高級實習指導教師梁嘉偉15年來不斷踐行的人生追求。他做到了，獲評中國青年五四獎章之前，他已經(jīng)是第45、46屆世界技能大賽中國技術指導專家，享受國務院政府特貼專家；獲得第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡布線項目金牌、國家級教學成果一等獎、全國五一勞動獎章等榮譽，先后獲評全國技術能手、全國青年崗位能手、南粵技術能手等稱號。
他又覺得自己尚未完全做到，這串聽起來讓人直呼“太厲害了”的榮譽，帶給梁嘉偉的是在技能報國上行穩(wěn)致遠、矢志前行的更大動力。
上述輕飄飄的幾行字，我們一讀即過，可在梁嘉偉的經(jīng)歷中，它們是沉甸甸的生命歷程，是日復一日的堅持與奮斗，是少年意氣的他為了熱愛的事業(yè)所揮灑的無數(shù)汗與淚。
“奮斗是青春最亮眼的底色，行動是青年最有效的磨礪。我們青年人肩負著不可替代的責任和使命，要從不同的途徑去報效祖國，為社會作出貢獻?！泵恳淮蚊嫦蚯嗄晷v，梁嘉偉都如此說道。
學技能是想要的成長路徑
2009年，梁嘉偉人生選擇的關鍵節(jié)點。初中畢業(yè)的他沒有考上理想的高中，在家人的鼓勵下，入讀中山市技師學院學習智能樓宇專業(yè)?！澳銓W習一門技術，以后能夠掙錢養(yǎng)活自己就好。”起初，父母只是希望他獲得安身立命的基本技能。
雖然語數(shù)英學得一知半解，但梁嘉偉動手能力極強。小時候，看著嘀嗒的鬧鐘，他迫切想知道為什么鬧鐘能一圈一圈地走?！拔蚁胙芯克鼮槭裁磿?，一定要拆開看看?！?/p>
家里的工具箱是他最愛的玩具，小小年紀的他對“拆”有著濃厚興趣。拆鬧鐘、拆電器、拆玩具，他像個動畫片里的“破壞王”，強烈的好奇心驅使他見到什么拆什么，也沒少因為拆完研究后裝不回去而被家里人批評。
入讀技師學院后，梁嘉偉后知后覺地意識到，學習技術是他的興趣，動手能力是他的天賦。那些復雜、精細的技術，他不覺得困難，反而觸類旁通、樂在其中。
多年過去，梁嘉偉依然清晰地記得，自己在技師學院第一次參加技能比賽獲獎時激動的心情。
那是一場有二十位學生參加的觸電急救比賽。比賽之前，梁嘉偉沒有進行過專業(yè)的訓練，甚至不知道比賽的內容怎么進行。老師鼓勵他說，就當是去學習，第一次參加比賽拿不到獎也沒關系。
懷著忐忑的心情，梁嘉偉站在了賽場。比賽用假人模擬觸電倒地，選手們需要進行一系列操作將其救活，任何手法稍有偏差，與假人相連的電腦就會發(fā)出警報。借用等待的時間，梁嘉偉認真觀察假人的狀態(tài)和操作的細節(jié)，在頭腦里極速總結如何才能避免偏差，最終他獲得了全校第二名。
這是梁嘉偉第一次嘗到獲獎的喜悅。“這時候我才真正意識到，學技能是我想要的實現(xiàn)人生價值的途徑?！敝链?，技能成才的志向開始生根發(fā)芽，后來他不斷學習，多次參加院、市和省級相關競賽活動，屢獲佳績。五年后，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)，步入社會。
從日本隊手里“搶”回金牌
2016年，23歲的梁嘉偉過五關斬六站，獲得了世界技能大賽參賽資格，代表中國參加在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡布線項目。
來到天津的國家隊訓練基地，梁嘉偉立即開始訓練。比賽中有一個模塊叫“光纖熔接速度競賽”，要將比頭發(fā)絲還細的兩根光纖對準熔接，要求30分鐘60芯為滿分。只要有一點點誤差，選手就難以正常操作下去。
一次次練習，一次次忍受透明玻璃纖維扎破手指的疼痛，梁嘉偉最終發(fā)明了最高效的方法——十指熔纖法。十個手指各司其職，如流水線一般一芯接一芯地熔接，訓練最瘋狂的時候，他一天會練習上千芯，最后閉著眼睛都知道流程，已形成肌肉記憶。
日常訓練，梁嘉偉就已經(jīng)做到了30分鐘搶修光纖超過90芯，在這一個模塊上打破了世界紀錄?！翱斓讲门卸伎床磺逦覀兊牟襟E?！弊罱K，梁嘉偉以總分729分獲得世界排名第一，日本代表隊以727分排名第二。兩分的優(yōu)勢，打破了日本代表隊對信息網(wǎng)絡布線項目冠軍的壟斷。到目前為止，中國代表隊是全世界唯一一個在信息網(wǎng)絡布線項目上打敗日本代表隊，從他們手里“搶”回金牌的隊伍。
“所有選手的水平都非常接近，如果我上多一顆螺絲或者上少一顆螺絲，都可能和金牌失之交臂。”
回憶起奪冠之路，梁嘉偉感嘆，除了技術上的硬實力之外，他們還面臨重重困難。為了克服被圍觀時的心理壓力，他們特意在食堂門口和廣場舞場地中央搭臺訓練；為了讓腸胃適應當?shù)厥澄?，避免水土不服的情況，他們在全國各地到處走，每天吃不一樣的東西；為了比賽中更高效地和專家溝通，在配有翻譯的情況下，他們堅持背誦英語專業(yè)名詞……
一切的努力，在代表中國捧上金牌的那一刻，化成了激動、幸福、熱血，以及繼續(xù)以技能報國的信心。
對話梁嘉偉
記者：在世界舞臺拿到冠軍后，您又選擇回到中山任教，完成從選手到老師的身份轉變，您有什么心得？
梁嘉偉：中山政府部門非常重視我們這些技能人才，比如現(xiàn)在每年都開展技能大賽、我覺得它有一個很大的好處，就是讓學習技能的人真正找到樂趣，真正發(fā)現(xiàn)自己是很優(yōu)秀的。
很多人對技校有偏見，我不這么認為。因材施教很重要，通過技能也可以獲得自豪感和榮譽感，可以靠自己的努力獲獎，可以報效祖國，變得更有價值。
在老師的身份上，首先我自己有所經(jīng)歷，每一項內容、每一個技術，我都進行了研究，所以能很放心地教給學生，讓學生去練。但是我跟學生說的要求是，練到我的水平只是合格線，他們需要的是想辦法去突破，在整個操作的過程要學會去思考怎么得到更高分，而不僅僅是去完成這件事情。我會直接教方法教技巧，學完我的方法之后，每個學生都要在此基礎上給出優(yōu)化方案，不斷提升。
我希望能幫助更多擁有“技能夢”的青年走上技能成才、技能就業(yè)、技能創(chuàng)業(yè)、技能報國之路，努力培養(yǎng)出更多的高技能人才和工匠型人才。
記者：您希望下一代青年從您身上學到什么？
梁嘉偉：我覺得是精益求精的工匠精神，以及選擇一條真正適合自己的發(fā)展道路。
我自己也是家長，現(xiàn)在更多的是關注孩子心理品德方面的成長，要給孩子走更多的路的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)哪一條路適合自己。
在天津的四年，是我缺席孩子成長的四年，很遺憾沒有陪伴大女兒成長。當時我就想著一定要實現(xiàn)技能報國的夢想，一定要拿到金牌當作禮物送給她，等她長大之后再講這段奮斗的故事，讓她能夠受到工匠精神和勞模精神的熏陶。
記者：您現(xiàn)在的職業(yè)追求是什么？
梁嘉偉：我們在學校成立了一個技能大師工作室和一個創(chuàng)新工作室，近幾年的目標是把工作室打造成省級甚至是一個國家級的工作室，利用它的影響力不斷培養(yǎng)學生成長成才。
工作室目前在培養(yǎng)學生參加技能競賽、出教材和發(fā)明專利。同時我們跟企業(yè)合作，他們需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這樣能讓他們更快地適應工作崗位。
中國的網(wǎng)絡就像走上了高速公路，發(fā)展得非?？臁５珶o論網(wǎng)絡發(fā)展如何迅速，前面的布線仍然是基礎工程。所以我們也會繼續(xù)精進能力，在技術更迭的當下跟上時代步伐。
編輯 汪佳? 二審 曾淑花? 三審 岳才瑛
