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設(shè)立“環(huán)保副校長”!中山積極探索“國際生態(tài)學?!惫步J?/div>

“生態(tài)文明教育的重點對象是青少年,而生態(tài)文明教育的重要載體便是學校?!苯?,在中山市環(huán)境科學學會與中山市東鳳鎮(zhèn)西罟小學共建“國際生態(tài)學?!眱x式上,中山市生態(tài)環(huán)境局總工程師鄧耀杰這樣表示。

今年是《廣東省生態(tài)環(huán)境教育條例》實施第一年,以此為契機,中山不僅在全省范圍內(nèi)首次提出了“環(huán)保副校長”的創(chuàng)新概念,而且積極探索“國際生態(tài)學?!惫步J剑M一步推動校園生態(tài)環(huán)境教育的開展。

讓“生態(tài)”走進校園

今年3月份,市生態(tài)環(huán)境局積極聯(lián)合市教育體育局,在全市啟動“國際生態(tài)學校”創(chuàng)建工作,引進先進生態(tài)文明教育理念,并積極引導學校設(shè)立“環(huán)保副校長”。

“國際生態(tài)學?!表椖渴菄H環(huán)境教育基金會在全球開展的五個知名環(huán)境教育項目之一,是目前國際上面向青少年開展的規(guī)模最大的環(huán)境教育項目。而“環(huán)保副校長”將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,指導生態(tài)文明教育融入學校教育教學。

“中山市環(huán)境科學學會作為社會力量,在共建進程中承擔了重要的角色和任務(wù),我們將發(fā)揮學會優(yōu)勢搭建起政府和學校的橋梁?!痹谥猩绞协h(huán)境科學學會與中山市東鳳鎮(zhèn)西罟小學共建“國際生態(tài)學校”儀式上,學會副秘書長岑鳳迎受聘成為該校“環(huán)保副校長”。

此前,中山市迪茵公學聘任三角鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護局副局長鐘岸良擔任該?!碍h(huán)保副校長”,邁出中山探索“國際生態(tài)學?!惫步J降牡谝徊??!霸O(shè)立環(huán)保副校長,有助于架起學校和政府溝通的橋梁,讓更多的專業(yè)力量參與到學校的生態(tài)文明教育中。”鐘岸良這樣闡釋自己的新“職責”。

“‘政校合作’和‘校會合作’等多種共建模式的探索,能為學校引入更多社會力量,發(fā)揮出資金、技術(shù)、人才和市場等資源優(yōu)勢,為生態(tài)文明教育發(fā)展提供有力支撐,也為全市生態(tài)文明教育指明了新的方向?!编囈鼙硎尽?/p>

據(jù)介紹,“環(huán)保副校長”負責協(xié)助學校制定環(huán)保制度,確保學校在環(huán)境保護方面的工作有序進行,并通過建立評估體系定期檢查成效;通過組織講座、展覽和主題活動,提升師生的環(huán)保意識和實踐能力,并鼓勵學校參與環(huán)保競賽和項目;搭建交流合作平臺,推動學校與生態(tài)環(huán)境保護部門緊密合作,共同促進學校將環(huán)保理念融入教育的進程。

助“生態(tài)”融入課堂

“我們整合課程資源,將生態(tài)環(huán)境教育滲透到課堂教學中,如在寫作課上布置生態(tài)話題的作文訓練,開展環(huán)保主題演講比賽、征文比賽等。同時,我們積極組織各種環(huán)保實踐活動,讓生態(tài)文明理念在教學實踐中‘潤物細無聲’?!钡弦鸸珜W教師漆亞婷介紹,學校會組織春耕節(jié)活動,讓學生從中學習節(jié)約土地和水資源的重要性,理解農(nóng)耕與生態(tài)保護的關(guān)系,認識到綠色生活和節(jié)約糧食的必要性,在實踐中體驗和感知環(huán)保的重要性。

“我們會請進市生態(tài)環(huán)保志愿者一起開展‘微光行動’,把廢棄塑料瓶、破損花盆、玻璃瓶等生活廢品,打造成一個個可種植綠植的花瓶藝術(shù)品,在傳遞生機的同時也將‘無廢’理念植入瓶中,真正實現(xiàn)‘萬物循環(huán)’。”西罟小學勞動學科老師介紹,豐富多彩的實踐活動,不僅讓同學們掌握了更多環(huán)保知識,也提高了他們對環(huán)境保護的熱情和行動力。

市生態(tài)環(huán)境局法宣科相關(guān)負責人表示,中山市生態(tài)環(huán)境局正在與市教育體育局緊密合作,旨在將生態(tài)教育和生態(tài)文化融入學校教育的各個層面。目前,計劃將生態(tài)環(huán)境教育融入三個主要的課堂教育領(lǐng)域,包括科學、勞動等學科課堂,課外活動、拓展課程等第二課堂,以及社會實踐和家庭作業(yè)等第三課堂。

“我們期望通過這種多維度的教育方式,有效提升學生的生態(tài)文明意識,培養(yǎng)學生的環(huán)??茖W素養(yǎng),并最終實現(xiàn)生態(tài)文明行為習慣的養(yǎng)成?!痹撠撠熑吮硎荆鷳B(tài)環(huán)境文化融入校園,不僅有助于學生個人的成長,也為社會整體的生態(tài)文明建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。


編輯 方嘉雯? 二審 曾淑花? 三審 吳森林

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